Présentation des activités
Niveau I

 

1 - LES MICROBES DANS LA MAISON

Objectif :
Permettre à l'enfant de reconnaître les lieux de développement des microbes à la maison.

Matériel :
- Feutres, peinture…
- Demi-feuilles de dessin.
- Grand panneau / feuille.
- Colle

Durée : 45 minutes.

Déroulement :
- Sur le panneau, dessiner une maison vide (toit, mur…).
- Montrer le panneau aux enfants.
- Interroger les enfants sur ce qui différencie une maison propre d'une maison sale.
- Répertorier les différentes pièces de la maison (salon, chambres, cuisine, toilettes, salle de bains, salle à manger, garage, lingerie…).
- Demander aux enfants quelles pièces de la maison sont souvent sales ?
- Chaque enfant dessine la pièce qui lui paraît être la plus susceptible de se salir. Il inscrit le nom de la pièce sur sa feuille.
- Rassembler tous les dessins. Les classer par type de pièce.
- Mise en commun de ce qui a été trouvé. Relever à chaque fois un type de pièce et demander aux élèves ce qui contribue à les salir.
- Faire ressortir les principaux lieux de développement des microbes connus des enfants. Compléter si besoin est (insister sur la cuisine, la salle de bains, les toilettes et la lingerie).
- Sélectionner un dessin par pièce et le coller dans la maison.
- Faire expliciter les gestes d'hygiène adaptés aux différents lieux stratégiques :

2 - LES PIÈGES À SALETÉ

Objectif :
Repérer les objets et les surfaces propices à la contamination et au développement microbien.

Matériel : Fiche élève n° 1

Durée : 30 minutes.

Déroulement :
- L'activité peut se faire en travail individuel ou collectif.
- Distribuer la fiche aux enfants.
- Commenter les images en les rapprochant de leur vécu :

- Faire réaliser l'exercice : les enfants recherchent les Buurkis.
- L'enseignant peut personnaliser l'exercice en demandant aux enfants de colorier les images.
- Afficher quelques résultats différents et les commenter collectivement.
- Interroger les enfants sur les images en insistant sur les points communs de chaque série de dessins :
  Qu'est-ce que les objets / surfaces ont à chaque fois en commun ?

- Récapituler les différentes zones de développement des microbes en insistant sur celles qui n'étaient pas évidentes.

3 - DAME TORTUE EST ALLERGIQUE

Objectifs :
- Découvrir ce qui, dans la maison, peut provoquer une allergie.
- Connaître quelques gestes simples qui permettent de limiter les allergies.

Matériel : L'histoire de Dame Tortue.

Durée : 45 minutes.

Déroulement :
- Principe du jeu : Le maître lit l'histoire à voix haute. Dès qu'il prononce certains mots, les enfants doivent effectuer les actions correspondantes.
- Emmener les enfants dans un endroit spacieux (préau, salle de classe dont on a poussé tables et chaises, cour de récréation…).
- Faire une ronde.
- Présenter les règles du jeu : « Voici l'histoire de Dame Tortue qui est allergique. Ecoutez bien l'histoire. Quand vous entendez le mot "X", vous devez faire le geste suivant "Y" qui lui correspond ..».

- Présenter ainsi les gestes à effectuer en fonction des mots entendus dans le courant de l'histoire :

- L'enseignant peut personnaliser l'exercice en demandant aux élèves de dessiner les personnages de l'histoire.
- Histoire de Dame Tortue.
Dame Tortue avait horreur du désordre. Tout, absolument tout, devait être bien rangé et bien propre. Dame Tortue passait des journées entières à dépoussiérer les draps de son lit, à laver la cuisine, à nettoyer les moindres recoins de sa maison. Veux-tu savoir pourquoi ? Parce qu'elle était allergique ! La moindre petite poussière ou le moindre petit acarien la faisait éternuer. Le moindre petit chat qui passait par là lui irritait les yeux. Bien sûr, Dame Tortue n'avait pas de jardin : le pollen des fleurs la faisait pleurer ! Elle restait souvent seule, enfermée dans sa jolie maison. Elle avait peur de tout.
Ce matin-là, Dame Tortue prenait son petit déjeuner. Elle était dans la cuisine occupée à savonner le sol, quand elle entendit un bruit bizarre derrière la porte. Elle l'ouvrit pour voir ce qui se passait derrière. Un drôle de chien, avec un bouquet de fleurs dans une patte et une valise toute cabossée dans l'autre, lui souriait d'un air très gai.
- Heu… Bonjour Dame Tortue, je suis Ben, votre cousin. Votre cousin de Paris.
Il s'avança pour lui offrir ses fleurs, mais Dame Tortue le regarda d'un air horrifié :
- N'avancez pas, je suis allergique au pollen ! Quelle catastrophe ! Aaatchoum !
- Ne vous inquiétez pas : je suis chien de ménage de mon métier. Je savonne les sols, je nettoie les cuisines et je sais même laver les draps ! Je me ferai tout petit, aspirerai les tapis, changerai la literie, chasserai les chats. Avec moi plus de danger, plus de poussière !
Un peu inquiète Dame Tortue le fit entrer. Ben, qui adorait s'amuser, fit tout de suite une pitrerie. Malgré les allergies, ils devinrent très amis. Qu'en est-il aujourd'hui ? Ensemble ils récurent la maison, aèrent les chambres, changent les draps, enlèvent la poussière, lessivent le carrelage, nettoient salle de bains, toilettes et réfrigérateur ! Dame Tortue est devenue moins tatillonne ! Dame Tortue est devenue plus gaie. Dame Tortue a trouvé un ami.

 



4 - LES PRODUITS DOMESTIQUES

Objectifs :
- Connaître quelques produits domestiques.
- Etre sensibilisé aux dangers qu'ils représentent.

Matériel : Fiche élève n° 2.

Durée : 30 minutes.

Déroulement :
- Distribuer la fiche.
- Commenter les images en expliquant les symboles, à quoi ils correspondent et à quoi servent les produits.
- Faire réaliser les exercices.
- Compléter en explicitant le danger que représentent les produits domestiques.

Correction :
- 1 - d / 2 - c / 3 - a / 4 - e / 5- b.
- 1 - d / 2 - c/ 3 - b / 4 -a.


5 - MES GESTES POUR RENDRE LA MAISON PROPRE

Objectifs :
- Connaître des gestes simples d'hygiène domestique, abordables par de jeunes enfants.

Matériel :
Feutres, peinture…

Durée : 45 minutes.

Déroulement :
- Faire expliciter aux enfants quels sont les gestes pour rendre la maison propre (consignes parentales…).
- Faire plus particulièrement apparaître :

- Ecrire les gestes d'hygiène au tableau.
- Chaque enfant se dessine en train de faire chaque action (8 actions).
- Le maître peut aussi demander aux enfants de choisir certaines actions et de les dessiner.
- L'enfant écrit, à côté de son dessin, l'action qu'il est en train de faire.
- Souligner le lien entre hygiènes domestique, alimentaire et corporelle > hygiène de vie.

6 - UNE EXPOSITION SUR L'HYGIÈNE

Objectif :
- Réinvestir ses connaissances sur l'hygiène domestique.
- Sensibiliser les autres enfants de l'école et les parents à l'importance quotidienne d'une bonne hygiène.

Matériel :
- Papier affiche de différentes couleurs, feuilles de dessin grand format.
- Feutres, peinture…
- Magazines à découper…

Durée : variable.

Déroulement :
- Proposer aux enfants de réaliser une exposition sur le thème suivant : " La famille Buurki a décidé d'apprendre à vivre dans une maison propre. Pouvez-vous les aider ? ".
- Les enfants dessinent la famille Buurki. Elle peut être très nombreuse afin que chaque enfant puisse représenter son propre Buurki sur le panneau.
- Puis ils dessinent tous les endroits et les objets de la maison à surveiller.
- A cet égard, se répartir en petits groupes.
- Chaque groupe est chargé de mettre en relief l'une des composantes de l'hygiène domestique :